精品课程建设漫谈

精品课程要求具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流放学管理等特点。精品课程建设，就是以现代教育思想为先导，以建设相应层次的、具有较强针对性和适用性的优秀教材为核心，以提高师资队伍素质为前提，以教学内容现代化为基础，以现代信息技术手段为平台，以科学的管理体制为保障。是集观念、师资、内容、技术、方法、制度于一身的整体建设。     

高校精品课程建设的理论与实践研究

精品课程建设对当前高等学校课程内容体系改革与教学模式转变、教学质量和人才培养质量提高具有重要作用.本文以对高校精品课程建设认识的研究为基础,结合我校实际,从组织管理与关键环节建设两个方面,对精品课程建设工作进行理论与实践探索.     

国际贸易学精品课程讲授方法研究

一、引言 “国际贸易”是国际经济与贸易专业学生的专业主干课，也是其他经济学、管理学专业学生学习了解国际贸易基本理论和知识的一门重要课程。在经济全球化的今天，我国与其他国家的经济联系越来越紧密，企业生产经营活动已成为周际分工体系的一部分，中国的外贸依存度（进出口总额与GDP之比）已超过70％，远高于美国、日本等发达国家。很显然，每个中国大学生，特别是经济和管理专业的学生，应当学习掌握一定的国际贸易基本理论和基本知识，对时刻影响着我们经济生活的对外贸易活动给予更多的关注，才能更全面深刻地理解分析有关社会经济现象。     

关于"货币银行学"精品课程建设的若干思考

“货币银行学”是金融学专业的统帅性基础理论课，也是经济类、管理类等专业的学科共同课。在该课程的建设中教师要牢固树立精品意识，努力实践精品教学。本文就“货币银行学”精品课程建设实践作些探讨。     

高职院校精品课程的建设与管理

精品课程是高职院校教学质量和办学特色的重要标志之一，在人才培养过程中起着至关重要的作用。高职院校应当以精品课程建设为契机，加强教师队伍、教学内容、教学方法及手段、教材、实践性教学环节等方面的建设，最终实现教学质量和人才培养水平的显著提高。     

高等教育服务品牌意识的觉醒和深化

本文在阐述高等教育学生产品观向高等教育服务产品观转变的基础上,分析了高等教育服务产品观的形成和大学评价研究工作的开展,推动了高等教育服务品牌意识的觉醒;论述了精品课程建设是高等教育服务品牌建设的基石,同时高等教育服务品牌建设的拓展应坚持以市场为导向.     

精品课程与网络课程比较研究——以《国际贸易实务》网络课程建设为例

精品课程在高校的课程改革过程中起到了非常重要的作用,但是经历了很长时间的发展后精品课程已经不是课程网络化的唯一形式,网络课程、精品资源库建设等等其他教学形式也在蓬勃发展,本文以《国际贸易实务》网络课程的建设为例,将网络课程与精品课程建设进行对比研究,并分析各自优劣所在。     

中职《物流基础》数字化精品课程资源建设研究

《物流基础》是一门理论性较强的课程,如何让中职学生认知物流,必须创新教学方法,让学生主动、快乐地学到实用的技能。通过国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题研发平台,建设中职《物流基础》精品课程资源,可以建立共建共享机制,有效解决优质教学资源匮乏的难题。精品网络课程的建设建立标准课程内容,使专业教学更加规范、更为灵活;完善课程教学内容,做好物流职业生涯规划,实现学生就业岗位的零对接。     

中医药类高校《物流学》精品课程建设思考

为了提高中医药类高校物流管理专业的人才培养质量,以《物流学》精品课程建设为突破口,阐述了我国三家中医药类高校《物流学》精品课程建设现状,围绕中医药类高校《物流学》精品课程建设起步晚、师资力量薄弱、教学方法与手段陈旧、实践教学基地缺乏稳定性等方面的问题,并给出相应的对策。     

打造华南地区一流的高职商科院系——顺德职业技术学院经济管理学院

正顺德职业技术学院经济管理学院成立于1999年3月,拥有现代物流、财务会计、国际经济与贸易、电子商务和合作办学等五个教研室,八个招生专业和BTEC、TAFE两个国际合作办学方向。现有全日制在校生3207人,教职工81人,其中高级职称19人,博士后2人,博士5人,所有教师均具有企业从业经历,具备"双师"素质。学院拥有广东省高职高专示范性专业2个,国家级精品资源共享课程1门,省级精品课程5门。物流管理等六个专业被确定为国家骨干院校重点建设专业,得到国家和地方财政的支持。