基于CBI的高职电子信息专业英语教学模式改革

本文对目前高等职业类院校电子信息专业英语的教学模式中存在的问题进行了分析,结合目前我国高职教育培养高素质、应用型、复合型人才的需求,提出运用内容教学法(CBI)将英语学习与专业内容学习于一体,以提高学生学习英语的积极性和主动性。     

内容教学法与工学结合的高职商务英语教学融合新探

该文从内容教学法（CBI）运用于商务英语教学的理论依据分析入手,探讨了高职教育“工学结合”改革背景下CBI理念与商务英语“复合应用性”特点的契合性,继而在此基础上提出以工学结合的“任务型”教学为平台实现语言教学、内容教学的有机融合。     

CBI理念下构建中国高校本土化双语教学模式论析

构建中国高校本土化双语教学模式一直是关于中国双语教学研究中较难突破的问题。文章尝试构建中国高校本土化双语教学模式。在总结国外CBI教学模式构建中以学生需求为第一原则的基础上,结合中国双语教学的实际环境,提出以学生需求、学生英语水平以及师资力量三大决定性因素相互妥协后制定教学目标,然后根据三个层次的教学目标协调教材、课堂教学和考评等配合性因素的构建方案。     

中国CBI与通货膨胀率关系的实证分析

关于中央银行独立性与通货膨胀率关系的实证研究中,发达国家与发展中国家及转轨国家的分析有所不同.文章选取了适合中国的独立性测量指标,对中国人民银行的独立性进行了评估,进而运用统计方法对中国CBI指数与通货膨胀率进行回归,得出中国人民银行独立性与通货膨胀率存在着负相关关系的结论,并指出新形势下增强中央银行独立性的现实意义.     

CBI教学理念下商务英语立体化教学模式研究

CBI教学理念倡导将语言学习和内容学习相结合,是一种先进的教学方法和理念。笔者在分析CBI内涵、主要模式和理论依托基础上研究CBI理念下商务英语立体化教学模式,具体从读写模块、专业知识模块、批判性思维模块、实践应用模块四个层面细致阐释其具体操作方法,试图为全面提高商务英语教学质量提供启示。     

国内内容依托教学理念研究述评

内容依托教学是以内容为基础的教学,它是一种语言与内容有机融合的外语教学模式。目前国外对该问题的研究已经取得了巨大的成功,但国内还处于理论引介和初步探索阶段,其研究价值和应用价值还没有在外语教学中得到足够的重视。此外,内容依托教学研究在研究工具、研究内容及研究过程等方面均存在局限性和不足,有待进一步完善。     

论CBI在美术专业大学英语教学中的应用

美术专业大学生英语基础普遍较差,长期形成的学习风格也不利于英语的习得。以内容为依托的教学模式,适应美术专业大学生英语学习的现状和需求,有利于学生在学习学科知识的同时,提高英语应用能力。     

CBI教学理念下大学英语多模式教学研究

我国高校学生的英语水平参差不齐,CBI教学理念指导下的新一轮大学英语教学改革的教学模式必然是多模式的融合。本文以中国矿业大学的大学英语教学改革实践为例,探讨了宏观层面上分层次教学中的多模式融合和微观层面上一门课程中多种教学模式间的切换。     

How Customer Personality Traits Influence Brand Loyalty in the Coffee Shop Industry: The Moderating Role of Business Types

This study examines how perceptions associated with customer personality traits can affect customer satisfaction, customer brand identification (CBI), and involvement as well as the development of brand loyalty. Social identity theory was applied to explain these effects as it relates to coffee shop businesses and further investigate relationships between customers and a brand. The verified model with a survey sample of 743 customers confirmed that customer personality traits had significant effects on customer satisfaction and CBI. Customer satisfaction had positive effects on CBI, involvement, and brand loyalty. CBI had significant influences on involvement and brand loyalty. Involvement was, in turn, positively associated with brand loyalty. In addition, the relationships between these variables were moderated by business type (i.e., independent coffee shop vs. franchise coffee shop).