基层公共图书馆阅读推广刍议——以甘肃省榆中县图书馆为例

基层公共图书馆是公共文化服务重要机构，是全民阅读的主要推动力量。但是，在其具体阅读推广活动的开展过程中，却存在形式过于呆板、过于追求表面效应等问题。榆中县图书馆作为基层公共图书馆，成功策划、实施了诸如“德智慧国学经典诵读班”、“老年大学学员电子阅览培训”、“浓浓书香味，炫彩中国梦——少儿刮画比赛”等生动、形象的阅读推广活动，使阅读推广活动富有创造性、节约性、发展性的特点．为基层公共图书馆的阅读推广工作提供了切实可行的经验。     

提高文言文教学实效性的思考

近年来传统文化在我们生活中的地位日益提升,传承民族文化是每个青少年的责任。民族文化的精髓都是以文言文的形式保存下来,是民族智慧的源泉。学习文言文,不仅是学习一代代传承下来的语言形式,更是学习了解祖国灿烂悠久的文化,实现中国梦之必须,因此我们有必要学好文言文。初中语文教学的主要任务就是激发学生学习文言文的兴趣,培养其在朗读中增强文言文语感,教师要以文化底蕴增强魅力值,从潜移默化中找到实效妙趣,以提高学生学习文言文现状,让文言文教学重获新生。     

小学语文教学中经典诵读的价值探讨

许多学校的经典诵读活动开展得如火如荼,越来越多的学校还把经典诵读作为校本教材,使之成为稳定的、持久的课程.本文首先分析了小学语文教学中经典诵读的价值,然后详细阐述了小学语文教学中经典诵读的实施方法.     

浅谈小学语文经典诵读教学的问题与对策

经典蕴含着华夏民族几千年的智慧与文明,是古代先人遗留的珍贵文化遗产.小学时期是人生启蒙的关键期,所以,必须高度重视经典诵读在小学语文教学中的作用,通过经典诵读教学提高学生的文化素养,为我国基础教育的发展奠定坚实的基础.本文主要对小学语文经典诵读教学中存在的问题进行了详细分析,并提出了一些有效的应对策略.     

让文言文课堂神采飞扬——浅谈文言教学

文言文教学在学生的学习中,至关重要却又晦涩难懂.如何在教学中激发学生的情,把古文中古朴隽永的美灵动的展现在学生面前.让学生高效率的背记文章,释义,知识点连成网,做到灵活应用.     

诵读,让语文更好的融进学生的血液

说到诵读,有些人认为那是小学和初中的事,技校语文教学就可以不注重了。这种理解有些偏颇。技校教育是与九年义务教育相衔接的,语文教育又是基础教育,技校语文课程应进一步提高学生的语文素养。而"语文素养"的提高,诵读应是有效的途径之一。本文从三个方面阐述了诵读在语文教学中的重要作用。     

把课堂还给学生——谈文言文教学

文言文教学一直是老师和学生都头痛的模块,枯燥无味是课堂的最大敌人。新课标下的文言文教学,应该要做到把课堂交给学生,培养学生自主学习的兴趣和能力。     

关于小学语文教学的探析

众所周知，“读”在语文教学是极其重要的教学环节和教学手段。在多年的教学中我体会到．一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领恬和诵读表达三个阶段。在任教的前几年只重视中间的精读领悟阶段而忽视了自读感知和诵读表达这两个阶段，却不知自读感知阶段是基础，     

学习古诗文提升学生素养之探讨

古诗文诵读活动将日益成为学校学生日常生活中不可缺少的重要组成部分，它的有效开展对于弘扬我国优秀传统文化具有深远的影响，它将进一步提高学生课外阅读的兴趣，增加语言积累，对学生语文素养的形成和发展，语文教学质量的提高具有重大的意义。     

以"本草经典诵读"提升中医药院校学生中医药文化自信

中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,确立当代大学生中医药文化自信具有重要现实意义.本草是我国传统药学知识的统称,我国历代保留了大量的本草经典典籍文献,抓住了本草经典也就抓住了我国传统中医药文化的一大精髓.而开展"本草经典诵读",既有利于完善学生的知识体系,满足市场对人才知识结构的要求,也有利于潜移默化地提升学生对中医药文化的热爱,进而形成文化自信.以"本草经典诵读"为路径是提升中医药文化自信的有效途径.