情境教学创新作文之本

创新作文是一种情境教学，写作文时给学生创造一种特别的情境，并把学生的想象思维引到这种情境中去，最大限度地调动学生的积极性。在情感的诱导下，内心充满创作的激情，这种激情，便源于学生作文的积极情感，发挥想象。正如叶圣陶先生所说：“作文的自然顺序应该是我认识事物，心中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望便想倾吐，于是文章便产生了。”     

叶圣陶三块糖果教育学生的启示 ——我是如何做学生思想工作的

教育学生一定要走进学生心中,不能浮于表面,以教师的身份一味地来压制学生.这样只会让学生滋生逆反心理,顶多表面顺从实质内心抵触.只有像叶圣陶老先生那样,及时发现学生身上的闪光点,激发他们内心深处向善的一面,才能让学生自觉地遵规守纪.本文从某个案例中认识到,师生和谐相处,教师必须提高自身素质、热爱每个学生、站稳三尺讲台、注重教育方法.     

浅谈教师的良好授课习惯

俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。”教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯。”良好习惯的作用有三个方面：一省时，二省力，三减少错误。由此可见培养习惯的重要性，而作为教师，我们的首要任务就是先培养自己的良好习惯，而后通过“言传身教”去影响学生。俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”“啥大人，啥娃子。”就是这个道理。     

浅谈英语教学自主学习能力的培养

培养学生良好的学习习惯，是教育走向成功的有效途径。自主学习是学生应该具备的一种非常重要的学习习惯。好的学习习惯一旦形成，其良好作用可使人一生受用不尽。教育家叶圣陶先生说：“教育简单地说，只需一句话，就是要培养良好的学习习惯。”     

让生活走进学生作文

叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章如溪流，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”因此，把学生的目光引向生活，让学生走进生活作文是改变作文教学现状的有效措施。     

书架

上架理由：《开明国语课本》由叶圣陶亲自编写，全部是创作或再创作。课本文字用手写体。由丰子恺写并绘插图，1932年初版后印行40余版次。以确保能发展儿童的阅读能力和表达能力为目标，内容紧系儿童生活，从儿童儿周围开邕。逐渐拓展到社会。材料活泼隽趣，文体兼容博取。文章力选各体的模式，词、句、语调切近儿童口吻，以适应儿童学习心理。     

学会赏识学生习作

叶圣陶先生说过:"生活真实,才能表白出、抒发出真实的深厚的情思来"。或许我们都有这样的经历:当我们认真做的某件事情得到他人的赞赏以后,我们心里都会甜滋滋的,从而在今后再做类似的事情时就会更加兴致盎然,结果往往也就是越做越好。同样的道理,学生的习作,都希望得到老师的赏识和同学的赞美。无人喝彩,无人赏识,就     

谁是下一个新东方

让孩子"自由发展"的兴趣教育正以惊人速度成长。它们的市场很大,一个很小的企业都能很快做到几千万,甚至上亿。1979年10月,高考制度刚刚恢复,许多学校为了追求升学率,只知道逼学生做功课,连小学二、三年级的学生,家庭作业也很繁重。时任教育部顾问的叶圣陶大声疾呼:不要因为考试而忘记教育的本质。他还想起丰子恺画的一幅名为"教育"的漫画。画面上有个做泥人的师傅,正在认真地     

劳动课中如何促进劳动习惯的养成

习惯是在长时间里逐渐养成的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚．它对于人生有着不可估量的影响。著名教育家叶圣陶先生曾指出：“养成良好习惯．直到终身由之的程度，是一条规律”。教育不但应当培养学生对劳动尊敬和热爱。它还必须培养学生劳动的习惯。所以，我们在教学中必须重视学生良好劳动习惯的养成。     

幻灯、录音与语文教学

叶老(叶圣陶)告诉我们：“语文教学就是听人说话，说给人听；看人家写，写给别人看”。由此看来，语文教学就是要培养学生听说读写的语文综合能力。笔者认为，要达到这一目的，就得充分发挥电教媒体的作用。可以说，电教对改革课堂教学，全面提高教学质量起到了不可低估的极其重要的作用。它是语文教学走向成功的一条重要途径。