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1.
校企合作共建实验室的研究与实践   总被引:6,自引:0,他引:6  
文章阐述了高校与企业合作共建实验室的主要动因,介绍了广西工学院与企业合作共建实验室的基本形式、合作方式及取得的成效,并对进一步加强校企合作共建实验室进行探讨.  相似文献
2.
我国高职教育校企合作模式探析   总被引:6,自引:0,他引:6  
校企合作是高职教育的基本特征和高职教育发展的必由之路。文章对我国高职教育校企合作的三类企业参与模式、三个合作层次模式、九种实践经验模式进行了论述,并指出了高职教育校企合作的局限性和现存的问题。  相似文献
3.
“校企合作、顶岗实习”人才培养模式实证研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
吕一丹 《价值工程》2010,29(23):197-198
论述了"校企合作、顶岗实习"人才培养模式的思路、目标和实施策略,对课程体系与教学内容进行了较大的改革,并以高职08级汽车专业为例,对研究结果进行了验证,经过三年的努力,已初见成效。  相似文献
4.
以职业技能竞赛引领专业建设和教学改革的探索与实践   总被引:4,自引:0,他引:4  
刘克旺 《价值工程》2011,30(10):227-228
通过职业技能竞赛推进课程内容和教学方法改革,将课程改革与技能竞赛内容和标准紧密结合,建立技能竞赛激励机制和长效机制,营造校园育人文化,提高教师技能水平和学生就业竞争核心能力,与企业合作举办职业技能竞赛,促进校企合作。  相似文献
5.
分析了物流校内生产性实训基地的建设背景与建设思路,提出了基于职业综合能力培养的物流校内生产性实训基地建设模式,即:根据职业综合能力的构成和特点及其形成过程.构建职场化的实训体系,在此基础上进行校内生产性实训基地的建设.最后,以苏州经贸职业技术学院为例,给出了具体的建设方案.  相似文献
6.
应用电子技术专业校企合作人才培养模式的实践与思考   总被引:3,自引:0,他引:3  
高职教育校企合作是实现人才培养模式的有效途径,是高职院校和企业发展的必然选择.因此,高职教育只有通过学校与用人单位紧密合作,形成统一的校企合作办学机制,才能实现培养高素质技能型专门人才的办学目的.  相似文献
7.
论高职教育校企合作的特性   总被引:3,自引:0,他引:3  
发展是第一要务",合作"发展是社会进步的一大动力机制。无论是高职院校还是企业,目标一致、协同发展都是建立在彼此共同利益的基础上的。高职教育与企业有着天然、密切的联系,具有明显的校企合作教育特色。文章从协同发展、产学研结合、双向参与、互利共赢、共守协议等方面对高职教育校企合作的特性进行了论述。  相似文献
8.
吕红明 《价值工程》2011,30(14):219-220
随着我国汽车产业的快速发展,许多高校纷纷开设与汽车产业相关的专业。传统的汽车专业人才培养模式由于存在理论与实践严重脱节,导致学生缺乏解决工程实际问题及改革创新的能力,引起了国家和社会的关注。目前,国家教育部已启动"卓越工程师教育培养计划",将带来汽车专业人才培养模式的重大变革。本文针对地方本科院校的汽车专业,提出应以"卓越计划"为契机,结合地方汽车产业特点,积极探索校企合作的"3+1"汽车专业人才培养模式,以加强学生的工程素质教育。  相似文献
9.
职业院校校企合作模式的探索与实践   总被引:2,自引:2,他引:0  
邓志博  李文杰 《价值工程》2011,30(25):161-162
职业教育要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式,积极鼓励校企合一、形成产教结合、校企共进、互惠双赢的良性循环职业教育模式是职业教育发展的必然要求,职业院校近年来不断探索实践校企合作的模式,改革人才培养方案和课程标准,来适应企业对学生职业能力的要求。  相似文献
10.
麻黎黎 《物流科技》2010,33(4):120-122
通过探讨目前物流管理专业课程教学存在的主要问题.提出将“三出三入”的校企合作方式作为物流专业课程教学体系改革的切入点,积极探索实践物流管理专业课程教学体系改革,包括培育“三出三入”校企合作模式、构建“模块化”项目课程体系、配合“三出三入”校企合作模式,优化培育职业能力、知识能力、素质能力“三位一体”为主的课程教学体系、建立与社会相连的教学评价体系。  相似文献
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