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1.
中国企业的技术选择   总被引:67,自引:1,他引:66  
本文以“企业技术能力”研究范式为基础 ,运用技术学习战略决定的数理模型 ,从理论角度剖析了现实企业选择技术学习战略的动因。并以案例为实证 ,探究了中国企业技术选择的行为机理 ,提出了相关对策。  相似文献
2.
企业家过程与国有企业的准企业家模型   总被引:39,自引:0,他引:39  
本文在张维迎给出的企业的企业家理论模型的基础上 ,将企业家形成的个人资产和能力扩展到经验领域的关系网络等社会资本和能力获取过程 ,这样 ,将张模型中企业家形成的财产约束转变为动态的企业家能力获取过程。由此 ,将企业家能力的信息成本假说扩展为在企业家创新过程的能力获取成本下自我甄别的企业家学习模型。并进一步给出市场转型时期国有企业的企业家行为模型 ,企业家行为模型旨在描述在国有企业企业家甄别机制扭曲或失灵情况下的政府—企业家联动机制。  相似文献
3.
企业内部知识共享模式研究   总被引:36,自引:0,他引:36  
随着知识经济的兴起 ,知识管理成为管理界讨论的热点话题 ,而作为知识管理重要组成部分的知识共享也引起了广泛关注。本文通过分析当前企业内部知识共享中存在的问题 ,指出不同业务性质的企业应该实施不同的知识共享模式 ,具体问题具体对待。1知识共享的内涵与作用提到知识共享 ,首先应明确知识的范畴。知识是结构性经验、价值观念、关联信息及专家见识的流动组合 ,从其表现形式上可以分为两大类 :隐性知识与显性知识。企业作为社会的一个组成单位 ,所涉及到的知识包括顾客信息、竞争情报、员工经验、产品知识等内外两方面。虽然许多类型的…  相似文献
4.
干中学、低成本竞争和增长路径转变   总被引:35,自引:3,他引:32  
中国经济增长模式转变已经成为了共识,但大多数分析限于宏观分析,缺少对微观行为的机理讨论。本文从分析“干中学”的演进机制入手,得出了赶超型的供给曲线,然后针对“干中学”引起的套利型一哄而起的低成本竞争模式加以探讨,从理论和典型事实上理解了中国经济增长的内生演进机制和技术要素组合方式,最后提出了通过供给政策和深化市场改革来推进经济增长方式转变的结论。  相似文献
5.
学习、创新与核心能力:机制和路径   总被引:30,自引:0,他引:30  
学习和创新是影响核心能力的重要因素,而核心能力又是组织获取竞争优势提升绩效的基础,但国内外学术界尚未对学习、创新、核心能力与绩效之间的相互影响路径和作用机制进行实证研究。本文基于战略的资源基础观,整合学习理论、创新理论与核心能力理论,首先构建了一个新的理论模型,再以华南地区202家企业为样本运用结构方程模型进行检验和修正。其学术贡献在于明确了学习并不是企业绩效提升的直接影响因素,学习也不能直接带来企业的核心能力,学习导向必须通过创新才能提高核心能力,并进而提升绩效;创新并非直接提升组织绩效,而是有一个培育核心能力的中间过程;在中国的管理环境下,不同产业的企业其创新对核心能力有不同的影响,即创新并不必然转化为核心能力。实践意义在于为企业正确理解和运用学习、创新来构建核心能力及提升组织绩效提供借鉴。  相似文献
6.
企业战略联盟理论的新发展:一个综述   总被引:27,自引:0,他引:27  
企业战略联盟是最近十几年来出现的一种组织形式,而且有不断加速发展的趋势。在战略联盟不断涌现的同时,战略联盟又以很大的速度和频率在解体和消失。如何理解和解释战略联盟这种组织现象,10多年来一直是学术界的一个难题。对于战略联盟现象,学术界提出了多种理论框架,这些理论框架之间存在较大的分歧。  相似文献
7.
从知识的角度回顾企业能力理论   总被引:18,自引:2,他引:16  
本文基于知识的视角,从理论核心、分析对象、分析视角、分析维度、分类标准、方法论和组织适应七个方面来回顾、分析过去几十年来伯发展,7说明企业能力理论截然不同于其他理论的特色。  相似文献
8.
论核心竞争力与中小企业发展   总被引:17,自引:0,他引:17  
周玫 《当代财经》2002,(2):70-72
中小企业在各国国民经济中均起到十分重要的作用,中小企业如何健康、快速的发展是各界人士普遍关心和研究的问题。企业核心竞争力是中小企业发展的根本保证,培育核心竞争对中小企业发展具有重大的现实意义。  相似文献
9.
企业核心能力理论回顾   总被引:15,自引:1,他引:14  
本文集中描述了普拉哈拉德和哈默提出的企业核心能力的概念和主要观点,考察了在开发竞争优势中核心能力的作用以及组织学习与核心能力的关系,提出自己有关核心能力的观点。  相似文献
10.
关于构建当代大学生学习动力机制的思考   总被引:15,自引:0,他引:15  
袁秀珍 《经济师》2005,(4):95-95,97
大学生是我国社会主义现代化建设事业未来的建设者与管理者。高校深化教育改革 ,面临着适应国家对大学生的培养提出的新的更高的要求 ,充分挖掘学生本人学习潜能的问题。文章指出 ,探讨大学生学习的动力机制 ,最大限度地发挥学生学习的自觉性、主动性、积极性 ,是摆在我们高校教育工作者面前的一项重要课题。  相似文献
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