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1.
财务人员或者财务工作中的“财”,是由“贝”+“才”合并构成的,“贝”在古代最开始用贝壳当货币,是作为交换的工具,跟钱有关;“才”有专业技能的人才、创造价值的人才。“务”包含两层含义,即业务和服务。业务,财务工作是一项专业性很强的工作,是一项终身学习的工作;服务,财务部门作为服务性工作,财务人员应强化服务意识,自动自觉地为业务部门做好服务工作。把“财”和“务”结合起来是财务,就是反映企业经济活动业务的货币记录,并为企业的经营管理决策提供服务的工作。弄清了财务的最初含义,财务人员才能从财务本身的“初心”“使命”来明确工作的方向和目标。 相似文献
2.
本文首先基于委托-代理模型构建了一个数字平台控制劳动力供给的行为经济学模型,从理论上分析了数字平台控制劳动的方式和心理机制;然后建立了一个赫克曼(Heckman)选择模型,利用Uber的大数据实证分析了网约车司机的劳动决策.研究结果表明:(1)在零工具有参考点偏好的前提下,数字平台通过高货币激励或高目标奖励使零工劳动者的参考点具有适应性,进而避免其过早地陷入“收入目标”行为;(2)数字平台利用零工劳动者的厌恶损失偏好,对其实施控制以延长工作时间;(3)网约车司机存在“收入目标”行为,且该行为呈现出动态性的特点;(4)收入激励和“峰时”溢价对网约车司机的工作概率和工作时间具有显著的正影响,且在一天的某个时间段内能够抑制网约车司机的“收入目标”行为.可见,零工经济时代到来,一方面提高了劳动力资源配置效率;另一方面,数字平台通过劳动控制变相延长了零工的劳动时间,加剧了剥削. 相似文献
3.
随着我国高等教育的不断发展所需要的教育经费也在增加。“科教兴国、人才强国”是我国近年来提出的新的战略发展目标,飞速发展的高等教育使国家逐年增加了教育经费的投入力度。环境的变化也对我国高校内部控制建设水平的提升提出了更高的要求。频繁发生的高校贪腐现象引起了社会各界的高度关注,高校并不是贪腐的庇护所,一旦出现这种现象一方面会使国家财产受到严重损失,因此,应加大力度对贪腐、高校资金使用不当问题进行整治。不断提升高校内部控制体系的有效性能够在确保高校各项业务正常有序开展的同时,从根源上减少腐败案件的发生。 相似文献
4.
随着中国全面建成小康社会,着力解决发展不平衡不充分问题、促进全体人民共同富裕被摆在了更重要的位置。本文从政府约束性“资源”分配的视角,检验偏向性减排目标分配能否从缩小地区经济差距方面推进中国区域间共同富裕整体进程。通过手工整理中国城市层面“十一五”至“十三五”期间主要污染物减排目标的数据,研究了偏向性减排目标分配对区域经济增长速度及增长质量的影响。研究结果表明:第一,“十一五”规划以来制定的减排指标具有明显的区域偏向性,表现为对欠发达地区给予较低的减排指标而对发达地区施加较高的减排指标。第二,偏向性减排目标约束会显著减缓发达地区粗放式经济增长,提升其绿色经济效率。这一偏向性分配方式可以有效缓解地区经济发展不平衡现象。第三,偏向性减排目标约束通过抑制投资潮涌、缩紧污染型企业投资环境等途径减缓地区经济增长速度。以上结论为通过中国特色的环境规制手段解决地区经济发展不平衡问题进而实现区域间共同富裕提供了一个崭新思路。 相似文献
5.
这个春天,对宁波来说,是一个具有里程碑意义的春天。在统筹推进疫情防控和经济社会发展的关键时期,习近平总书记亲临浙江考察,第一站就来到宁波。这是对宁波人民的亲切关怀、巨大鼓舞,是对宁波现代化建设的殷切期望、极大鞭策。习近平总书记在浙江、宁波考察时发表的一系列重要讲话,把握大势、着眼大局,高屋建瓴、鞭辟入里,为我省打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战,实现今年经济社会发展目标任务,进而成为新时代全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口,提供了全面、系统、科学的战略指引和战术指导。 相似文献
6.
7.
8.
新型冠状病毒感染肺炎疫情对我国经济的影响备受业界关注。虽然2019年12月召开的中央经济工作会议没有提及2020年GDP增速目标,但该会议指出,保持经济运行在合理区间;同时强调2020年是全面建成小康社会和"十三五"规划收官之年。如何看待此次肺炎疫情对我国经济的影响?这次肺炎疫情是否会影响今年全年的发展目标?如何保今年全年发展的目标?就此,中国社会科学院副院长、学部委员蔡昉回答了外界关切的相关问题。 相似文献
9.
10.
《无锡商业职业技术学院学报》2019,(2)
布鲁姆教育目标分类理论在全球教育领域已得到广泛认可和使用。在我国教育的各个阶段、各个专业都有教师使用该理论进行课程教学设计和改革,并取得了一定的成果。文章运用该理论指导酒店英语课程教学设计,以酒店"check-in"服务内容为例,对本章节的教学目标进行分类,设计以记忆、理解、分析和应用、创新为目标的教学活动,并使用教学App进行辅助。结果表明,在布鲁姆教育目标分类理论指导下的教学设计能使学生明确学习目标,充分参与教学活动,增强学习的主动性,进而达到预定的教学效果。 相似文献