小议“苏格拉底式对话”在深度辅导中的运用

在以对话为主要形式、以澄清学生问题为主要目的的深度辅导中，融入“苏格拉底式对话”艺术。通过“诘问式”问答的方式，让学生逐渐了解自己的矛盾，发现自己的错误，帮助学生产生知识，启发学生合理思考，引导学生建立起正确的思想。     

苏格拉底式教学法在双语课堂中的运用 ——基于《金融英语》双语教学的体验

中国的双语教学具有双重目标,既要完成学科任务又要完成语言目标,苏格拉底式教学方法是以学生为中心,重视师生互动,注重发挥学生的主观能动性的教学法.把苏格拉底教学法经过合理的设计运用到《金融英语》双语教学中,实践证明可以活跃课堂气氛,提高学生的兴趣,最终达到提高学生英语水平和专业知识的作用.     

用提问激发工科大学生的批判性思维

批判性思维是工程创新设计和创造性地解决问题的前提.在快速变化的全球化世界中,工程专业的毕业生需要强大的建设性批判性思维技能.本文研究在工程教育中用提问的方法来培养本科学生的批判性思维能力的策略.通过综合分析,我们提出了工程教育中的批判性思维模式,探讨了用苏格拉底问题和本质性问题促进批判性思维技能的方法.     

苏格拉底“产婆术”在研究生口语教学中的运用

＂苏格拉底法＂又称＂产婆术＂,是古希腊哲学家、教育家苏格拉底构建的教学方法,其实质是启发性教学。＂产婆术＂经过后世历代教育者的推广和完善,被赋予了新的内涵。在研究生英语口语教学中引入＂产婆术＂教学法具有较大的可行性,并可收到较好的教学效果,实际教学中应采取相应的措施保障这一教学方法的有效实施。     

希腊船王 用机会铸造非凡

<正>1906年,亚里士多德·苏格拉底·奥纳西斯出生于土耳其西部的伊兹密尔。父母之所以用两个伟大古希腊哲学家的名字,是希望他长大后也能出人头地,闻名于世。少年时,奥纳西斯的生活是无忧无虑的,因为父母的烟草买卖是顺利的,为了培养孩子,父亲每次谈生意还带着小奥纳西斯,让他长长见识。好景不长,1922年,土耳其人占领了伊兹密尔。同年9月,全家人离开故土,到达阿根廷。     

声音

"文化大革命这样的历史悲剧还有可能重新发生。"——国务院总理温家宝在十一届全国人大五次会议记者会上称,现在改革到了攻坚阶段.没有政治体制改革的成功,经济体制改革不可能进行到底.已经取得的成果还有可能得而复失     

美德源于智慧

我相信苏格拉底的一句话：＂智慧即美德。＂一个人如果经常想一想世界和人生的大问题,对于俗世的利益就一定会比较超脱,不太可能去做那些伤天害理的事情。说到底,道德败坏是一种蒙昧。当然,这与文化水平不是一回事,有些识字多的人也很蒙昧。假、恶、丑从何而来？人为何会虚伪、凶恶、丑陋？我只找到一个答案：因为贪欲。人为何会有贪欲？     

质量故事

军医之悟五代十国是个战乱频繁的时期,出生于唐朝末年的军医李莫,大好的年华几乎全赶在这个年代里了。靠着祖传的高明医术,李莫在军队上服役已经十几年了。在这十几年中,他治好了不少伤兵。可是渐渐地,他越来越被一个问题所困扰——这么多年来,战争从未停止过,自己不断地将伤兵从痛苦中解救出来,又不断迎接着新的伤兵。有时候,一个士兵被自己多次治愈,     

追梦,在路上

<正>"行动比语言更响亮。"我想说:中国梦是用来追的,不是用来想的;美丽宁波建设是需要付出努力的,不是喊出来的。作为我们年轻一代共产党员,在追求梦想的道路上,应该做些什么?又如何在美丽宁波建设的征程上写下浓墨重彩的一笔呢?我想,这里有三个关键词:理想、奋进、创新。追梦路上,扬起理想的风帆苏格拉底曾说:"世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。"大家应该都看过白沙集团的广告,在一片     

幽默笑话三则

A 苏格图有一天问老师苏格拉底什么是婚姻，苏格拉底叫他到杉树林走一次，要不回头地走，在途中要取一棵最好，最适合用来当圣诞树的树材，但只可以取一次。