《中医诊断学》双语教学的困境与对策

《中医诊断学》双语教学中存在着教材翻译不准确、教育定位不明、缺乏中医思维、外语比例过低、教师水平参差不齐、考核方式不合理等问题,完善对策主要是：综合传统文化灵活教授；充分调动课外时间主动学习；加强师资建设；运用PBL教学法;编写规范双语教材等.     

普通高等学校信息技术环境下医学专业《诊断学》双语研究性教学与实践创新研究

本文探索普通高等学校网络环境下信息技术环境下医学专业《诊断学》双语研究性教学与实践创新研究。     

PACS系统在口腔颌面医学影像诊断学教学中的应用体会

医学影像存档与通信系统系统在为临床医疗工作服务的同时,也为医学影像教学提供了先进的手段。宁夏医科大学总医院自2012年PACS系统启用后,近两年来宁夏医科大学口腔医学院逐步将其应用于《口腔颌面医学影像诊断学》的教学,丰富了教学内容,取得了良好的教学效果。文章对此进行了分析探讨。     

PACS实境教学在医学影像诊断实训中的应用研究

本文探讨如何将现代化的教学PACS方法与新兴的实境教学教育理念有机结合,分析研究商丘医学高等专科学校开展的教学PACS实境教学,并得出结论:教学PACS实境教学有利于提高高职高专医学影像诊断实训教学质量。     

痰细菌学检查阴性的肺结核病例病灶活动性的判定

[目的]判定痰细菌学检查阴性的肺结核病例的病灶是否具有活动性.[方法]对一组接触源肺结核病人进行检查.[结果]接触源病例痰细菌学检查大部分为阴性结果,而经肺部X线征象进行分析判断,结合病史、临床表现及其他辅助检查,显示病灶有活动性的特征,说明痰细菌学检查阴性的肺结核病人是潜在的不能忽视的一个传染源.[结论]痰细菌学检查阴性的肺结核病人,判断病灶是否具有活动性,必须运用非细菌学检查方法,包括X线诊断学、临床诊断学的理论、方法和经验,对肺部X线征象进行分析、病灶分类,结合病史和体格检查,必要的实验室检查和辅助检查等综合方法进行判定.     

基于新工科与工程教育专业认证的机械故障诊断学教学改革研究

机械故障诊断课程传统教学存在内容陈旧、缺乏完善的教学体系和考核评价方法单一等问题。应通过修订课程大纲、优化教学内容体系,在教学中注重运用多种教学方式,提高学生学习兴趣,提升其实践创新能力。在课程评价方面,在考核学生基本理论掌握情况的基础上,增加考核复杂工程实际问题,引导学生重视实践能力的提高。     

中兽医脉诊发展史

中兽医脉诊是一门实践性极强的临床诊断技术,古人素来注重对它的探索和应用,由于脉诊的抽象性和间接性,决定了它起步较晚,发展缓慢,掌握较难。从唐代有记载开始,经过宋代酝酿,元代初步形成体系,至明代达到成熟,确立了诊脉独取双凫,双凫脏腑授受的理论,和以脉定生死、以脉推预后、以脉诊脏腑疾病的方法。这些理论和方法,经有清一代,一直沿用至今。     

觉镜自诊

早晨起床后，洗完脸，照照镜子，自我检查一下健康情况，以便采取保健措施。     

浅谈多媒体在《诊断学》教学中的应用

随着多媒体技术的发展，给教育教学改革带来了历史的飞跃。适时恰当地选用多媒体来辅助教学，即培养学生的自主创新能力，又减轻了教师的教学负担，提高教学质量和效果。本文结合自己在《诊断学》教学中运用多媒体教学的经历，阐述了课堂教学与多媒体的优化组合实现了信息传输的高速与高效，加快了课堂教学的节奏和容量，促进课堂教学效果的最优化。     

PBL与LBL相结合教学在诊断学理论教学中的应用探索

目的:在诊断理论教学中,于传统LBL教学模式基础上引入PBL教学模式,旨在为诊断学理论教学探索出一条PBL与LBL相结合教学模式的道路。方法:选择长沙医学院2007级医学专业本科,分为实验组与对照组。对照组采用传统LBL教学法。实验组实行PBL与LBL相结合教学模式。通过理论考试与问卷调查评估教学效果。结果:该教学方式明显提高学生的学习兴趣,增加学生学习的积极性和主动性,增强学生分析问题的能力。结论:PBL+LBL教学是一种适合医学专业诊断学理论教学的有益的教学新模式。