美丽新青海建设中的心灵生态塑造

青海省第十三次党代会报告指出：“生态是青海最重要最可持续的品牌.坚持尊重自然、顺应自然、保护自然,把生态文明建设融入经济、政治、文化、社会建设全过程,体现到规划编制、项目审批、工程建设、民众生活和政府监管各方面,让生态文明成为全省共同的价值追求和青海发展的鲜明标识.”在建设更加富裕文明和谐美丽新青海的新征程中,除了注重生态环境之美的打造,更要注重人的心灵生态之美的塑造,内化于心,外化于行,才能从根源上杜绝对青海生态环境的污染和破坏,才是保护青海生态环境的长久之计.     

李平心生产力性质的理论及其当代意义

生产力性质及其发展规律的理论,是马克思主义理论的基石,因此,马克思主义者历来重视生产力性质及其发展规律的研究和探索。我国理论界在20世纪50年代末和60年代初,就出现了关于生产力和生产关系的一场大讨论,当年我国著名的马克思主义理论家、华东师范大学历史系教授李平心同志,认真地参加了这场大讨论。他用两年半的时间,在《学术月刊》、《光明日报》、《文汇报》等全国报刊上,连续发表了10篇论生产力性质的文章,加上其他论生产力问题的文章,共17篇,长达20多万字。据我们所知,如此深入而系统地论证生产力性质及其发展规律,迄今在国内外是极为罕见的。李平心生产力性质的理论是很丰富的。文章的重点是对李平心生产力性质理论的主要观点,如"生产力的二重性",即物质技术力量和社会劳动力量的矛盾统一,是生产力的基本性质;"生产力的二重性"是生产力内部矛盾的"轴心",即生产力内部的主要矛盾;生产力发展动力是"多种因素"的综合,生产关系不是生产力发展的"唯一推动力量";等等,一系列重大理论问题作一论述,进而阐明李平心生产力性质理论的科学价值和当代意义。李平心生产力性质理论,从问世至今半个多世纪了。半个世纪的社会实践证明,李平心生产力性质理论是科学真理。当前,我们对这一马克思主义理论深入研究和阐发,对于深刻理解和全面落实以习近平同志为核心的党中央提出的"五大发展理念",推进我国现代化沿着科学的发展轨道稳健而持久地向前运转,实现中华民族伟大复兴的中国梦,其理论价值和当代意义是重大而深远的。     

超市店长要学会赏识营业员

现代管理学认为,人的进取意识和创新精神需要不断强化.强化的手段有两种:一种是消极强化,即惩罚;另一种是积极强化,即赏识.两者不可偏废,后者更为重要.如果超市店长能注意对每位营业员赋予积极的期望,使其能充分感受到被尊重的满足和成功的愉悦,就能最大限度地调动营业员的积极性和创造性.而要做到这些,超市店长必须学会赏识营业员.     

做一个快乐的销售人员

本文首先分析了部分做销售工作的人不快乐的原因,阐述了销售工作的重要性,接着从几方面讨论了如何做一个快乐的销售人员,平时的生活和工作中人与人之间通过沟通交流向别人推销自己的产品,想法等,可以说我们平时的生活与销售息息相关。     

请你尊重我

物业管理是第三产业，服务性行业，要想业主之想，急业主之急，而“业主是上帝”，面对蛮横无理的业主，物业人员也是骂不还口，打不还手，因为他们要提供给业主最好的服务。很多物业人员在工作中饱受委屈，却不得不强颜欢笑，种种不良情绪郁结在胸，长此以往，身体是亚健康，样子像苦菜花。我认识的一个姓刘的资深项目经理对此有深刻的体会。     

中职班级管理初探

当前班主任工作非常难做，特别对于中等专业学校学生的班主任管理工作的难度尤其突出，如何有效地做好班主任工作，使这样一批比较难管的学生自觉地成为对社会有用的人，班主任工作是关键。本文从加强对学生的爱心管理，从尊重、公平、欣赏、耐心四个方面展开阐述，旨在探寻一条有效的班主任管理途径。     

着力强化四个“注重”激发员工首创精神

习近平总书记指出：我们要尊重人民群众首创精神，尊重实践、尊重创造，鼓励大胆探索、勇于开拓，聚合各项相关改革协调推进的正能量。首创精神是人类活动最有力的刺激力量，只有善于激发人民的创新精神的国家才能走上健康的发展道路。尊重人民群众首创精神是我们党在长期的革命和建设进程中所获得的一条宝贵经验。对于我们企业而言，     

一座城的文脉延续

这个月，堪称一个“教育季”。每年一度的高考在炎热的天气里举行，关于教育的话题迅速升温。百年树人，斯文在兹，百年大计、教育为本……『]自古自今，中国都对教育给予充分的尊重。有教无类，海人不倦，传道授业解惑……教师是人们尊重的职业。孟母三迁，凿壁偷光，程门立雪……关于教育留下了无数动人的故事。     

浅谈小学教育中的德育教育

素质教育，德育为先。在德育工作中，教师要奉献爱。、尊重学生，对待学生的不足之处要找出错误的根源，确定改正对策，在处理问题的过程中，要善于保护和利用学生的自尊心和耻辱心，诱导学生产生对过失的歉疚、悔恨。感化学生，榜样的感染力是无穷的教师的言行如能成为学生的榜样，将会大大提高教师的人格魅力和威信从而加大教师的德育能量。     

关于高中语文戏剧教学的尝试

戏剧是一种艺术形式，教师不应只将这种艺术形式局限在课本的文字范文形式，而是要敢于拓宽教学思路，尝试多种教学手段，重视和鼓励学生的个性发展，力求学生对戏剧教学有一个全新的感受。