校本课程信息化管理的实践探索与思考

随着互联网及信息管理技术的快速发展,许多高校在校本课程建设及管理方面也开始逐步引进信息化技术。由于校本课程内容调整频率高,教师课题申报及课程管理等都会耗费大量的人力、物力。高校将网络信息技术运用到校本课程建设及管理当中,对提高课程管理效率具有十分重要的现实意义。     

精专业以日臻 普学术于群芳——记我校本学期学生之学术活动

缤纷夏日，花艳水清。在这骄阳如火的夏日，我校以及各系的学生活动开展得如夏之骄阳如火如茶，取得的成绩如现时花朵娇美绚丽……     

积极创新校本培训方式

教师是教育发展的资源，是学校发展的资本。让每一个教师都获得充分发展，是学校追求自身发展的必然选择，也是学校提高教育质量的根本所在。学校要发展，首先要有教师的发展。笔者就我校开展教师校本培训谈几点思考和做法。     

校本课程开发——师范院校加强与中小学校密切联系的契机

我国教师教育体系从封闭走向开发,师范院校面临新的历史发展时期,机遇与挑战并存,突出传统优势,体现“师范“特色,是谋求生存与发展之路的根本,加强与中小学校的联系是目标得以实现的基本条件之一,而校本课程开发的实施,为这一目标实现提供了良好的契机.     

浅谈校本教研的日常化

校本教研中，教师特别需要一种日常意识，关注日常教学故事，思考日常教学行为的改善，使之本土化、个性化、持久化，使教研回归课堂，回归生活，获得教学的本真。校本教研日常化的一个重要机制是学校教研制度的建立与创新，使教师参与研究规范化、生活化。校本教研是以教师在教学活动中所面临的各种具体问题为研究对象，目的在于研究和解决教育活动中的实际问题，总结提升经验，持续改进教学行为，从而促进教师的专业化发展。     

以整合能力为导向建设高职校本课程

高职课程目标具有明显的职业定向性,必须强调紧密联系具体的岗位实践,强调岗位工作能力的训练。以整合能力为导向建设高职校本课程,搞好实践性教学是高等职业技术教育的重要环节,突出实践性教学是高职课程的特色。     

GE学习并收获着

学习是通用电气(General Electric)公司的核心价值观念之一. 一、建立无界限组织 为了促进组织学习,GE进行了一系列改革,努力创造一个无界限的组织.     

自主创新 人才兴行——长春金融研修学院的几点做法

党的十六届五中全会做出的建设创新型国家的决策，是事关我国社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为我国经济社会发展的战略基点，走自主创新道路。就金融领域而言，要想在激烈的国际竞争中胜出，必须走自主创新道路。没有自主创新，就没有自己民族的金融品牌，就无法形成真正的核心竞争力。金融创新离不开创新人才，人才培养依靠教育和培训，因此，教育培训必须先行。作为负有提升全行人力资本重要职责和使命的总行直属学院，怎样通过建设创新型学院，实现教育培训的自主创新，更好地服务于“人才兴行，人才强行”战略，成为必须深入研究和实践的重要课题。     

实施校本研修策略,促进教师专业发展——以南京市莫愁中等专业学校为例

建立一支高素质教师队伍事关学校发展的战略.文章立足实践,对校本研修在引领教师提高专业素养、教育教学水平和科研能力,促进教师专业化成长中的作用与途径进行了探讨.     

新课标下对普通高校体育校本课程开发必要性的研究

随着高校课程设置的不断进展，校本课程逐渐受到社会各界的关注，通过几次改革，社会各界开始重视研究校本课程的开发。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据统计等方法，对普通高校校本课程开发的必要性进行研究，通过本论文的研究旨在为普通高校体育校本课程的开发提供理论参考。