高水平大学建设背景下上海市高校教师发展评价指标体系研究

目前，高校教师中存在职业发展意识弱化、学术泛化、教师内驱力不足、社会服务评价失衡等问题，这些问题困扰着教师的专业发展和成长。因此，通过设计并开展问卷调查，收集教师、学生、管理者等相关群体对高校教师发展评价指标体系的意见与建议，找出困扰教师发展的关键问题，通过使用层次分析法确定指标权重，建立评价指标体系。在考虑上海市高水平大学建设这一发展机遇基础上，结合已有理论基础，将指标体系与管理体系进行深度融合，创建了激励的、发展的、绩效的、因地制宜的教师发展评价指标体系。