刍议分层背景下的数学课堂教学——以常州市市北实验初中为例 |
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引用本文: | 秦晶.刍议分层背景下的数学课堂教学——以常州市市北实验初中为例[J].新西部,2014(4):46-46,40. |
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作者姓名: | 秦晶 |
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作者单位: | 常州市市北实验初中,江苏常州213000 |
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摘 要: | 本文介绍了分层背景下的课堂问题策略在新授课、复习课以及习题课中的应用方法。指出,面对不同层次的学生,教师可创设丰富的教学情境,以提高课堂问题的有效性,充分发挥学生的主体作用,就能让每一个学生都经历自主“做数学”的过程,形成积极的情感体验。
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关 键 词: | 分层教学 课堂问题策略 数学教学 应用 |
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