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| 大学通识音乐教育的三维度探究 | |
| 引用本文： | 李鸣.大学通识音乐教育的三维度探究[J].经济与社会发展,2014(1):108-111. |
| 作者姓名： | 李鸣 |
| 作者单位： | 桂林电子科技大学思政部; |
| 基金项目： | 广西高校自治区级精品课程(桂教高教[2010]100号)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 古今中外经验证明,音乐教育具有美育功能、德育功能、心理教育功能、创新教育功能、智力开发功能等。大学通识音乐教育是现代大学教育不可缺少的重要内容。加强中国大学通识音乐教育,应当尽快确立大学通识音乐教育定位于核心课程、必修课程的运行模式,构建中国大学通识音乐教育经费保障、师资保障机制与考核评价机制。 |
| 关 键 词： | 大学通识音乐教育 内涵特征 复合功能 运行模式 |
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