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| 再谈中小学教师成为研究者 | |
| 引用本文： | 龙娇.再谈中小学教师成为研究者[J].企业导报,2012(4):201-202. |
| 作者姓名： | 龙娇 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079 |
| 摘 要： | 新课程从实施到现在已过去十年之久,仍然有许多中小学教师没能成功转变自己的角色。让中小学教师成为研究者已成为一项重要而且紧迫的任务。中小学教师如何成为研究者主要有以下几个策略:教师个人进行研究;教师集体进行研究;在专家的指导下进行研究。 |
| 关 键 词： | 中小学教师 研究者 教育实验 |
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