高职教学管理的深层次认识 |
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引用本文: | 谢超.高职教学管理的深层次认识[J].产业与科技论坛,2014,13(19):132-133. |
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作者姓名: | 谢超 |
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作者单位: | 合肥通用职业技术学院 |
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摘 要: | 只有了解高职学生的学习心理与特征,才能有效做好高职教学管理工作。高职学生学习动机具有不确定性;学习兴趣与情绪、学习效率具有显著的阶段性,先高后低。为了实现高职教育的技能型培养目标,需从学前分析、过程管理、自评与互评、效果测度等角度进行高职教学管理。
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关 键 词: | 高等职业教育 教学管理 学习特征 |
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