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| 浅谈小学音乐课堂中的动与静 | |
| 引用本文： | 梅晓玥.浅谈小学音乐课堂中的动与静[J].环渤海经济瞭望,2015(4). |
| 作者姓名： | 梅晓玥 |
| 作者单位： | 天津市东丽区金钟小学 |
| 摘 要： | 随着音乐课程新标准的实施及应用,音乐课堂教学活动也发生了微妙的变化,总体来说教师作为教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁的纽带.教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系.在课堂上,学生的动与静是课堂动静结合有效性的外在表现,是课堂教学能否有效的重要体现.从课堂的表现来看,学生能不能动起来的原因主要来源教师.在教学过程中,教师如果习惯于用自己的讲授代替学生的感受,去束缚了学生的思想,把学生的认知、想象受限于教师的思路中,从而完成一些机械性的设问与回答,从而让课堂被动的烘托出这一问一答看似热闹,但学生实质是被动参与课堂的场面. |
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