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| "参与-交流-应用"型数学活动课课题实施报告 | |
| 引用本文： | 张洁琼."参与-交流-应用"型数学活动课课题实施报告[J].科技转让集锦,2009(2). |
| 作者姓名： | 张洁琼 |
| 作者单位： | [1]石家庄深泽县新开街学校 |
| 摘 要： | 学生素质存在差异程度不同,让不同层次的学生得到发展,光靠学科课是不够的,而活动课为学生提供了进一步学习的条件和环境,开设的目的就在于弥补数学学科课程的不足,加强实践环节,重视数学思维的训练,培养学生的学习兴趣,促进学生志趣、个性、特长等自主和谐发展,从而全面提高学生的数学素质. |
| 关 键 词： | 交流 数学活动课 学生素质 学习的条件 学习兴趣 学科课程 数学素质 数学思维 培养学生 加强实践 和谐发展 差异程度 高学生 训练 环境 环节 个性 层次 |
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