|
|||||
|
|
| 基础教育英语课程改革:基于 CIP P 评价模式的分析简 | |
| 引用本文： | 南华,宋启军.基础教育英语课程改革:基于 CIP P 评价模式的分析简[J].黑河学刊,2014(2):126-128. |
| 作者姓名： | 南华 宋启军 |
| 作者单位： | [1]广西科技大学外国语学院,广西 柳州545006 [2]广西柳州师范高等专科学校,广西 柳州545003 |
| 摘 要： | 本文拟定采用斯塔弗尔比姆（D.L.Stufflebeam）的背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式来分析英语基础教育新课程目标、课程设计、课程实施过程及其成果，旨在对我国英语基础教育新课改形成较为理性的认识与反思，增强对课程改革指导的理论性，促进我国英语基础教育新课改可持续性发展。 |
| 关 键 词： | 基础教育英语课程改革 CIPP评价模式 分析 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |