大学英语教学中隐性课程的显性作用

在大学英语教师的教学教案设计中,施教者惯于关注教学大纲、教学规划、施教方法的研究。然不知,隐性课程因素涉及广泛,其教学效果更加不容忽视。隐性课程的开展,有利于学生非预期、非计划的知识获得。