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| 大学英语文本教学中的“文学性” | |
| 引用本文： | 汪小英.大学英语文本教学中的“文学性”[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2013(10):189-190. |
| 作者姓名： | 汪小英 |
| 作者单位： | 湖南财政经济学院 外语系,湖南 长沙,410205 |
| 基金项目： | 2010年湖南省教学改革研究立项项目“文学与大学英语文本精读教学研究”的研究成果，项目序号466) |
| 摘 要： | “文学性”定义及其播散反映出“文学性”研究的两种不同范式和研究思路：文学属性角度和文学相关性角度。以此为切入点，大学英语文本教学中的“文学性”研究主张把“文学性”付诸具体的教学实践，关注文本语言内在“文学性”的教学处理和文本整体层面上的文本教学“文学性”。并认为这是大学英语教学与中学英语教学的分野，是追求学生人格全面发展的重要途径和实现大学英语教育最终目标的必然选择。 |
| 关 键 词： | 文学性 文本阅读 文本教学 |
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