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| 中美教师师德规范的比较研究 | |
| 引用本文： | 陈雪雪,范微微.中美教师师德规范的比较研究[J].改革与开放,2017(9). |
| 作者姓名： | 陈雪雪 范微微 |
| 作者单位： | 江苏大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 本文研究表明,中美师德规范的基本内容、制定主体、实施途径以及评价体系有明显差异.基本内容上:中国以"口号式"师德规范教师与国家、社会关系,美国师德规范强调教师"走心";中国倡导"霸权下保护"式师生关系,美国倡导平等、自由的师生关系;中国提倡"大家都好"的同事关系,美国则有针对性地预防教师间不和谐关系;中国教师专业道德欠缺,美国要求教师具备高水平专业道德.制定主体上:中国表现为"专权",美国则为"分权".实施途径上:中国为机械单调,美国则倾向于灵活多样.评价体系中:中国师德评价标准模糊、方法单一,美国师德评价标准清晰,评价方法多元. |
| 关 键 词： | 教师职业道德 师德规范 比较 |
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