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| 英语语法课堂语用教学模式探索 | |
| 引用本文： | 郑建新,郭亚东.英语语法课堂语用教学模式探索[J].南京审计学院学报,2009,6(4):83-87. |
| 作者姓名： | 郑建新 郭亚东 |
| 作者单位： | 南京审计学院外国语学院,江苏,南京,210029 |
| 基金项目： | 江苏省教学科学规划立项课题 |
| 摘 要： | 语法能力和语用能力既有区别又有联系,两种能力的发展都至关重要。在语法课堂进行语用教学不仅是必要的,而且也是可行的。显性语用教学的课堂教学模式能更好地促进语用能力的习得。语法课堂语用教学的基本策略主要有提供元语用信息、讲解语用策略、提供真实语境呈现语法结构、从语用的角度分析语法同义结构之间的差异、采用任务型教学、及时反馈等。 |
| 关 键 词： | 英语语法教学 语用能力 课堂语用教学模式 |
A research into the pragmatic teaching method of English grammar |
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| Authors: | Zheng Jian-xin Guo Ya-dong |
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