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| 英语课堂教学中的教师话语分析——基于“质”与“量”的思考维度 | |
| 引用本文： | 许先文.英语课堂教学中的教师话语分析——基于“质”与“量”的思考维度[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2010,7(5):183-185. |
| 作者姓名： | 许先文 |
| 作者单位： | 南京信息工程大学传媒与艺术学院,江苏,南京,210044 |
| 基金项目： | 南京信息工程大学2009年人文社会科学研究项目《语言具身认知原理及其对英语教学的应用价值》阶段性成果;项目 |
| 摘 要： | 课堂教学是学习英语的主要途径,英语课堂教学中教师话语与英语习得之间具有着重要的关联性,教师话语的使用直接地影响教与学的实效性。本文从教师话语的＂质＂和＂量＂两个思考维度对其作了系统考察,指出教师话语使用现状并提出合理使用的方略。 |
| 关 键 词： | 英语课堂教学 教师话语 “质” “量” |
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