基于专业创新型社团建设的大学生第二课堂

我国的《高等教育法》规定,高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才.传统意义上更多的认为大学生第二课堂通常是“丰富学生业余生活,拓展学生综合素质”的平台,但在高校素质教育的要求、就业需求以及社会不断发展的大背景下,高校第二课堂被赋予了更多的实际意义,他并不简单的是高校课堂教学的补充,而应该是高校完成人才培养目标的重要环节.本文以人的能力素质模型构成理论为基础,结合运用大学生学术型专业社团的自主、自治的管理方式,对大学生第二课堂的组织和管理模式进行了一次深入的探讨.笔者想寻找一种学生自主管理与老师指导相结合的大学生第二课堂组织和管理模式.