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| 生态哲学视域下的教师培训与教师专业发展 | |
| 作者姓名： | 韩菊红 |
| 作者单位： | 河南师范大学 外国语学院,河南 新乡,453007 |
| 基金项目： | 河南省2014年度教师教育课程改革项目《师范英语专业学生教育教学能力提升机制研究》的阶段性成果之一,项目编号:[教师(2014-JSJYZD-011)号];河南省社科联研究项目的阶段性成果之一,项目编号:SKL-2014-1238 |
| 摘 要： | 从教育生态哲学的视角分析了目前中小学英语教师培训中存在的生态失衡现象，用生态学规律检视校本培训和“国培”实践的外部和内部生态环境。以生态的眼光、态度和方法来观察、思考和分析教师培训，从教师培训的角度探讨中小学英语教师专业发展的现状、分析其影响因素，对直接影响教师专业素质改善和提高的教师培训因子进行生态学思考，探讨教师专业发展的有效策略和途径。 |
| 关 键 词： | 教育生态哲学 失衡 教师培训 教师专业发展 |
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