实施发展性评价促进教师发展——基于红河学院“国门学校”小学品德与生活（社会）骨干教师短期集中培训的实践

评价是一种价值判断的活动，对教师培训实施发展性评价能够促进参训教师的发展。基于红河学院“国培计划”（2012）——“国门学校”小学品德与生活（社会）骨干教师短期集中培训的实践，分析教师培训中培训者、培训目标、培训内容和方式等构成要素对促进教师发展的作用，探讨从培训的评价原则和评价内容的制定、评价方法和评价方式的运用，到动态评估等方面促进教师发展的策略，对培训质量的提升和培训目标的实现都具有一定的意义。