关于大学英语写作教学的几点思考

一、大学英语写作教学的现状写作是语言交流的一种重要方式 ,它反映了一个人语言能力的高低。英语写作也是如此 ,它能反映一个人的英语水平。英语水平决定了写作能力 ,但写作能力的培养和提高反过来也能促进其他方面诸如说、译等能力。写作测试同样也是最有效的测试方法之一 ,与客观选择题相比 ,更能反映考生的能力。因此 ,写作能力作为一种实际运用能力 ,已经越来越受到重视。仅仅从教学大纲的变化就可以看出 ,１９８５年国家教委颁布的大学英语教学大纲规定教学目的为培养学生较强的阅读能力 ,一定的听的能力和初步的说和写的能力。在旧的教学大纲中写作能力的培养在第三层次。１９９９年国家教委颁布了新的大学英语教学大纲 ,大纲中规定教学目的为培养学生较强的阅读能力和听、说、写、译的能力。在新大纲中 ,写作能力的培养已经提高到第二层次 ,与听、说、译同等重要 ,写作能力的培养正受到越来越多的重视。在大学英语四级考试中 ,写作测试占到总分的１５ % ,并且为避免学生重阅读、语法而轻写作 ,还规定作文分达不到６分的 ,总分要被降低。如此看来 ,学生也必须重视写作能力的培养才能通过四级考试。尽管有不少学生已经越来越重视写作能力的培养 ,但是还有...