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| 学生阅读感悟能力生成机制的探究 | |
| 引用本文： | 宋顺才.学生阅读感悟能力生成机制的探究[J].福建质量管理,2016(8). |
| 作者姓名： | 宋顺才 |
| 作者单位： | 福泉市龙昌中心小学 贵州黔南 550500 |
| 摘 要： | 1 绪论
《语文课程标准》提倡自主、合作、探究的学习方式.联系阅读教学,就是要提倡自主性阅读.阅读教学要突破定势思维,引导学生从不同角度,不同层次去探究与发现,提高学生的阅读能力.但是,目前学生表现出阅读能力不强,对阅读缺乏积极性和主动性.这种现象严重影响了学生语文水平的提高. |
| 关 键 词： | 小学语文 阅读 感悟 |
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