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| 数学教育学学科建设三十年:回顾与反思 | |
| 作者单位： | ;1.西北师范大学教育学院;2.广西师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 我国数学教育学学科建设始于对"中学数学教材教法"相关问题的探讨,经历了作为一门课程的"数学教育学"、作为系列课程的"数学教育学"及作为学科群的"数学教育学"和"数学教育学"的主题研究繁荣等几个发展阶段,初步形成了具有中国特色的数学教育学学科。数学教育学是一门涉及数学、教育学、哲学、心理学、文化学、传播学、教育技术学、思维科学等有关内容的新兴交叉学科,在数学教育学的学科建设过程中,通过理论与实践两方面研究,形成了数学教育专门研究人员与一线教师组成的研究团队,发展、完善了有中国特色的数学教育学科体系。今后,数学教育学学科建设仍需关注理论体系建构、研究团队建设、研究视角拓展等问题。 |
| 关 键 词： | 数学教育学 学科建设 体系建构 回顾 反思 |
A Review of and Reflection on The Discipline Development of Mathematics Pedagogy in the Past Thirty Tears |
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