多元智能视阈中学生观的变革

传统的智能理论认为,智能是以语言能力和数理——逻辑能力为核心的、以整合方式存在的一种能力。这一观点在现实和理论层面都受到了质疑与批判。霍华德?加德纳彻底地批判了传统智力观,认为智能是在某种社会或文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。多元智能理论为学生观的变革奠定了坚实的理论基础。