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| 反思性教学与教师的专业发展 | |
| 引用本文： | 何永胜.反思性教学与教师的专业发展[J].企业家天地,2008(4):113-114. |
| 作者姓名： | 何永胜 |
| 作者单位： | 湖南省衡阳市常宁教师进修学校 湖南，衡阳，421500 |
| 摘 要： | 反思性教学以探究和解决教学问题为基本点,以"学会教学","学会学习"为目的,以增强教师的"道德感"为突破口;它的兴起,反映了科学的进步、反映了知识经济时代对教学"合理性"的追求,反映了创新教育对学者型教师的要求;它有利于教师积极主动地探究和解决教学问题、有助于教师成为研究者、有利于加强教师自身的道德修养,是教师自身专业全面发展的重要途径。 |
| 关 键 词： | 反思性教学 行动研究 学者型教师 |
| 文章编号： | CN43-1027/F(2008)4-113-01 |
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