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| 引入图式教学实现英语课堂教学最优化 | |
| 引用本文： | 刘萍萍,赵奎友.引入图式教学实现英语课堂教学最优化[J].商业经济(哈尔滨),2007(9):109-111. |
| 作者姓名： | 刘萍萍 赵奎友 |
| 作者单位： | 江西服装职业技术学院 江西南昌330201(刘萍萍)，哈尔滨技师学院 黑龙江哈尔滨150036(赵奎友) |
| 摘 要： | 采用自然实验法对江西服装学院2005级服装设计专业1-4班的学生进行了对比研究,探讨将图式教学引入到英语教学中,实现英语课堂教学三境界,即有效教学、高效教学、魅力教学。结果表明:实验班的教学在语言应用性层面上是有效和高效的,教师的教学是有魅力的。这说明图式教学比常规教学更能有效地提高课堂教学效果。 |
| 关 键 词： | 图式教学 有效教学 高效教学 魅力教学 |
| 文章编号： | 1009-6043（2007）09-0109-03 |
| 收稿时间： | 2007-07-16 |
| 修稿时间： | 2007-07-16 |
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