试论外语教学中的双语促进机制

近年来外语教学的研究从对应用语言学本身的研究越来越转向跨学科的研究，从对个体学习的研究越来越转向个体与社会学习情境的互动研究。在跨文化视角下，外语学习中的母语影响是社会语言学所不容回避的问题。笔者试肘生产性双语”的角度探讨文化互动机制下如何开展教学使母语对外语学习起推动促进的作用。