高职学生专业情感培养能意义与途径探析 |
| |
引用本文: | 金蓓蓓.高职学生专业情感培养能意义与途径探析[J].商业经济(哈尔滨),2007(9):114-115. |
| |
作者姓名: | 金蓓蓓 |
| |
作者单位: | 南京信息职业技术学院社科部,江苏南京210046 |
| |
摘 要: | 教育者的任务是帮助学生逐步培养专业学习兴趣,实现专业情感目标。高职学生专业情感的培养旨在促进学生借助情感的力量,而专业情感一旦形成,就会产生一种稳定而强大的力量,积极地影响和调节学生的学习。寻找有效途径。激发学生的学习兴趣和动力,进而形成稳定的专业情感,既有利于激发学生的学习热情,更能够促进学生具备持久的从业情感,热爱所从事的专业,形成为之奉献终身的高尚的职业情怀,从而有利于提升高职生的就业竞争力。
|
关 键 词: | 情感教育 高职教育 专业情感培养 |
文章编号: | 1009-6043(2007)09-0114-02 |
收稿时间: | 2007-05-10 |
修稿时间: | 2007-05-10 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|