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| 试论教育经济学研究方法的多样化——基于教育经济学学科性质的分析视角 | |
| 引用本文： | 杨媛媛,王超.试论教育经济学研究方法的多样化——基于教育经济学学科性质的分析视角[J].河南财政税务高等专科学校学报,2013,27(1). |
| 作者姓名： | 杨媛媛 王超 |
| 作者单位： | 1. 河南财政税务高等专科学校科研外事处,河南郑州,451464 2. 河南财政税务高等专科学校外语系,河南郑州,451464 |
| 摘 要： | 教育经济学是建立在教育学与经济学学术借鉴基础之上的一门交叉学科,它揭示了教育与经济发展之间的密切关系.对于教育经济学学科性质认识的不同,反映出人们对其研究对象存在认识上的差异,而对研究对象的不同认识必然会影响研究方法的选择.教育经济学作为一门新兴的边缘学科,具有多学科交叉的属性,这一属性决定了其研究方法的多样性.教育经济学研究不能局限于实证研究和数学、统计等方法,而应倡导研究方法的多元化. |
| 关 键 词： | 教育经济学 研究方法 多元化 学科性质 |
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