| 论学校应成为学生的精神家园 |
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| 引用本文： | 刘颖. 论学校应成为学生的精神家园[J]. 首都经济贸易大学学报, 2008, 10(5) |
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| 作者姓名： | 刘颖 |
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| 作者单位： | 首都经济贸易大学外语系,北京,100070 |
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| 摘 要： | 教育有两个最根本的目标：使受教育者聪慧，使受教育者高尚。学校生活是学生的一个最重要的生活环境，学校应该成为师生共同拥有的精神家园。教育是一种双向活动，没有受教育者的积极参与和主动接受，教育便失去了实效。教育通过生活才能成为真正的教育。学校教育应以学生生活为依托，强调学生的自我修养、自我塑造、自我完善。教育者应调动学生的积极性与创造性，充分发挥学生的主体作用。教育应是“人文性”的，而不仅仅是“知识性”的，教育应尊重学生的个体发展，并力求学生成才，为学生的终身发展负责。
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| 关 键 词： | 学校 生活 教育 精神家园 |
A Study on College as Spiritual Homeland |
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| LIU Ying. A Study on College as Spiritual Homeland[J]. Journal of Capital University of Economics and Business, 2008, 10(5) |
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| Authors: | LIU Ying |
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| Keywords: | |
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