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| 认知属性视阈下的外语教学研究 | |
| 引用本文： | 李美阳,李长华.认知属性视阈下的外语教学研究[J].金融理论与教学,2014(2):76-77. |
| 作者姓名： | 李美阳 李长华 |
| 作者单位： | 哈尔滨金融学院商务英语系,黑龙江哈尔滨150030 |
| 基金项目： | 2013年哈尔滨金融学院课题青年项目《词汇视阈下中英文化缺省现象研究》阶段性成果. |
| 摘 要： | 在外语教学中,认知属性不仅影响学生选择学习策略,也影响教师教学策略的选择.因此,教师应该把学生认知属性的差异作为个别差异的重要方面.外语教师应该了解不同认知属性结构模型的分类,针对不同的任务、不同的学习环境,相应地对学生的学习策略和认知属性加以引导,将对学习者的外语学习起到积极的促进作用. |
| 关 键 词： | 认知属性 认知科学 外语教学 |
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