子代教育影响中老年父代心理健康的动态效应——基于追踪数据的增长曲线模型分析

我国子代教育水平对父代心理健康有着积极作用，但不明确这种作用的年龄变化趋势及队列差异。使用中国家庭追踪调查(CFPS)2012、2016、2018三期追踪数据，在生命历程的动态视角下，利用增长曲线模型分析了1965年以前出生的中老年人的子代教育水平影响其心理健康的动态效应。研究发现，在每个出生队列内，子代教育对父代心理健康的影响随年龄呈现“优势/劣势累积效应”;在出生队列之间，子代教育对较年轻队列的中老年群体(1950年及以后)的心理健康的影响更强。同时，子代教育对父代心理健康的“优势/劣势累积”效应在非农户籍者中更明显。因此，要进一步促进城乡教育公平发展，同时为低教育者父母制定倾斜性的心理健康辅助政策，全面促进我国健康老龄化的高质量发展。