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| 先学后教:高中数学教学有效性提高策略实践与研究——以《抛物线及其标准方程》教学研究为例 | |
| 引用本文： | 章建荣.先学后教:高中数学教学有效性提高策略实践与研究——以《抛物线及其标准方程》教学研究为例[J].合作经济与科技,2012(9). |
| 作者姓名： | 章建荣 |
| 作者单位： | 杭州市余杭实验中学,浙江余杭,311100 |
| 摘 要： | 针对目前高中数学教学中存在的“轻学重教,以教代学”的问题,笔者提出了运用“先学后教”的教学模式以提高教学课堂教学的有效性.本文以其在《抛物线及其标准方程》教学中运用为例,着重对其“利用问题设置让学生带着问题去阅读、思考；让学生在疑难困惑处开展讨论与交流；学生汇报自学结果(学困生优先)；纠正、讨论、指导自学结果；学生完成当堂作业,教师当堂批改作业”等五个教学环节的实施教学进行了详细阐释.通过问卷调查与统计、教学效果对比等方法对其教学模式的优劣进行了判断,研究认为先学后教有利于有效提高学生的课堂参与,有利于数学课堂的教学效率提高. |
| 关 键 词： | 先学后教 有效教学 课堂参与 |
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