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| 远程开放教育学习者英语学习策略实证研究 | |
| 引用本文： | 宋阳.远程开放教育学习者英语学习策略实证研究[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2014(8):215-217. |
| 作者姓名： | 宋阳 |
| 作者单位： | 安徽广播电视大学教育科学学院,安徽合肥230022 |
| 基金项目： | 安徽省高等学校省级优秀青年人才基金项目“远程开放教育学习者英语学习风格和学习策略的研究”研究成果之一,项目编号2009SQRS172 |
| 摘 要： | 本文以远程开放教育的学习者为调查对象,对这一特殊群体英语学习策略的使用状况进行了实证性研究,结果发现:远程开放教育学习者在不同程度上使用了六类学习策略,其中,只有认知策略的使用频率较高,元认知策略和记忆策略的使用频率处于中等水平,补偿策略、社交策略和情感策略的使用频率较低;同时,男女生在英语学习策略偏爱方式上没有显著的性别差异。最后,本研究对远程英语教学提出了一些建设性建议。 |
| 关 键 词： | 学习策略 实证性研究 远程英语教学 |
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