语文教学中批注式阅读的尝试 |
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引用本文: | 刘旭.语文教学中批注式阅读的尝试[J].魅力中国,2011(1):252-252. |
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作者姓名: | 刘旭 |
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作者单位: | 太康县老冡职业技术高中,河南周口,461400 |
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摘 要: | 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。学生是一个个具有独立思想的活生生的人,他们由于所受的经历、所处的环境不同,从而产生不一样的阅读体验,正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,我们的语文教学正是因为有了这“一千个”,才会呈现精彩纷呈、百花齐放的局面,才会焕发出生命的活力。近年来,我一直探索并实践着批注式阅读,学生在这个批注过程中产生了阅读兴趣,增强了阅读能力,形成了独立的阅读个性,尝到了阅读的甜头。而我也在这个过程中因学生的精彩批注而陶醉。下面就批注式阅读谈谈我的尝试:
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关 键 词: | 批注式阅读 语文教学 阅读能力 阅读教学 独立思想 阅读体验 哈姆雷特 百花齐放 |
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