从普遍到特殊：帕森斯模式变项理论视角下行业划转院校的评价

对我国行业划转院校的评价可分为三个时期：1987～2000年的探索时期，以社会贡献为唯一标准的评价体系，没有考虑行业院校的独有特点，评价具有普遍主义与集体取向的特征，以情感抑制进行先赋性、泛布性的判断。2001～2015年的调整时期，指标体系更加完整，进行了分类分析，但标准依旧相同，呈现出由普遍到特殊、由集体到自我、由情感抑制到情感显溢的转变之势，更加关注后天所获成就，评价依旧具有泛布性的特点。2016年以后为完善时期，通过整体指标的完善，兼顾教育教学，关注人才培养的未来走向及创造的价值，形成系统全面的评价。