英语听说课程教学设计改革的现实意义 |
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引用本文: | 郭玉红.英语听说课程教学设计改革的现实意义[J].发展,2008(11):84-85. |
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作者姓名: | 郭玉红 |
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作者单位: | 浙江机电职业技术学院国际交流系 |
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摘 要: | 一、关于现行职业教育教学英语听说课程设计改革的必要性
现行高职英语课程的教学设计存在不少弊端。首先,难以调动学生的学习积极性;其次,应试教学色彩相当浓重,有的学校把英语A、B级的考试与毕业证书挂钩,使教学走上绝路(岑建君,1999)。另外,现有的课程设置重视阅读,轻口语及听力(邹晓玲,2000)。当前,无论是大学英语还是英语专业的听力教学效果都不令人满意,对大多数学生而言,在听、说、读、写四项技能中,听力是弱项。
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关 键 词: | 英语听说 设计改革 课程教学 学习积极性 听说课程 教育教学 教学设计 英语课程 |
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