“乱花怎能迷人眼”——中小学计算机多媒体辅助教学中的几个问题

现在学校课堂教学中，运用计算机多媒体辅助教学，已被越来越多的教师所接受。计算机多媒体辅助教学已成为中小学教育教学的必然发展趋势。运用计算机多媒体辅助教学的教师也越来越多，各学校对老师在这方面的要求也水涨船高。然而，在使用多媒体教学过程中却存在着诸多问题，影响了学校教育教学质量的提高。本文针对多媒体辅助教学中容易出现的问题进行剖析。希望能扬长避短，充分发挥好多媒体在教学中的辅助作用。一、重结果，轻知识的学习过程用多媒体课件代替学生思维、操作和实验。在近年的听课和评课活动中，许多年轻的教师总是把电脑当作“活动的黑板”，把结论直接放到屏幕上，使学生缺少感知、想象、理解、记忆、训练的过程。没有真正揭示教学知识从产生发现到学习和掌握的过程。比如：数学课只是简单的结论，结果是怎么一步一步来的，学生不知道；化学课弄一段视频代替实验。看起来精彩，但是禁不住推敲。你说是乙烯实验，我也可以说是其它化学品实验。试管里装的是啥，天知道？