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| 阅读教学中的“五个关键点” | |
| 引用本文： | 邓香连.阅读教学中的“五个关键点”[J].商,2014(49):287-287. |
| 作者姓名： | 邓香连 |
| 作者单位： | 江西省石城县赣源中学 |
| 摘 要： | 阅读教学历来是语文教学的重点和难点。人们指责语文课程高耗低效，主要就是对阅读教学的绩效不满。因为阅读教学占用着语文课程绝大部分的课时，事实构成了语文课程课堂活动的主体，因而研究语文教学，不能不直面阅读及其教学。阅读，到底是一项怎样的活动？阅读教学应该有什么样的绩效？当下，语文教育理论界对阅读教学有哪些共识？语文教学实践界对阅读教学的实践又是怎样的状态？新课程时代下，阅读教学应该达到什么样的目标？ |
| 关 键 词： | 阅读教学 语文教学 语文课程 教学实践 课堂活动 事实构成 语文教育 理论界 |
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