新文科背景下基于OBE理念的混合式金课质量评价构建与实施——以《计量经济学》课程为例

传统教学主要以教师教为主，教学手段及教学评价相对单一，没有过多关注于学生的过程性考核和学生综合素养的提升，学生的学习兴趣和学习质量不高，因此，传统文科培养模式已经难以适应时代发展，新文科改革势在必行。以《计量经济学》课程为例，在新文科背景下基于OBE理念从教学、学习、效果三个维度对课程混合式教学的质量进行评价，根据教学目标，调整课程建设思路，构建多元化的课程评价方式，形成自我参照评价、逐级达到顶峰。通过调查问卷对课程具体实施效果进行分析，以检验课程目标的达成度，进而促进课程教学质量的显著提高。