《财政学》课程“三阶段—五位一体”教学创新体系构建与实践——以哈尔滨金融学院为例

在教育部“金课”建设和教学创新背景下，基于以学生发展为中心的理念，认真梳理《财政学》课程教学中存在的痛点。从教学目标、教学内容、教学资源、教学模式、考核方式等五个方面进行改革创新，构建“三阶段—五位一体”教学创新体系，力图解决当前《财政学》课程教学过程中面临的痛点，推动教学改革研究，促进教师能力提升，催生一批代表性教学成果，有效支撑专业建设，助力应用型人才的培养。