基于情感过滤假设提高英语口语教学

情感因素在英语口语教学中起着至关重要的作用。本文从教学实践出发．以克拉申的情感过滤假设为理论基础．分析了影响口语教学的几种情感因素，并探讨了如何营造一个轻松和谐的口语课堂气氛，以期帮助学生克服口语学习过程中的不良心理因素，有效的提高学生的口语水平。