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| 多元文化激荡对高职思政理论课教学的影响探析 | |
| 引用本文： | 冯小燕,包有或.多元文化激荡对高职思政理论课教学的影响探析[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2011,8(10):154-156. |
| 作者姓名： | 冯小燕 包有或 |
| 作者单位： | 福建生物工程职业技术学院思想政治理论教研部,福建福州,350002 |
| 基金项目： | 福建省教育厅人文社科A类课题(思政专项),课题编号:JA10408S |
| 摘 要： | “十二五”规划为高职教育迎来了新的发展契机，学校和学生数量与普通高校并驾齐驱的高职院校，其思想政治理论课教学在多元文化激荡更加激烈的背景下如何进一步提高教学实效性，成为普遍关注的问题。多元文化使学生主体思想表现出多元化，弱化了主流意识形态的认同，模糊了学生在多元文化中的价值判断，同时也提供了更多思想资源与发展空间。 |
| 关 键 词： | 多元文化 高职思政理论课教学 影响 |
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